日本は敗戦国である。
そのため、日本の戦後教育に対して、戦勝国からの様々な介入がなされた。

戦勝国の思惑の１つには、日本の軍事能力の一部を担った、「天皇のため、国家のため」という精神の抹消があったに違いない。
その目的を果たすため、戦勝国は先ず、当時の天皇制を否定した。
日本において天皇制は、多少の例外的時期こそあれ、古来より、日本の政治･文化の中心を担ってきた。
この天皇制を否定したことで、日本人の国民的自覚、つまり自国民としての自覚、が失われていった。

現代日本の問題の１つに、若者を中心とした、政治･経済などの社会に対する無関心、ということがある。
この問題の要因は幾つか挙げられるだろうが、その中心的要因として、国民的自覚の欠如が考えられる。
つまり、自分の所属している社会組織に、自分が所属しているという自覚がないことから、その組織の動向に、興味を持てないでいるのである。
今後、日本という社会を、主体的に動かしていくことになる若者に、社会の一員であるという意識が欠落していることは、ゆゆしき問題である。

この問題を解決するためには、失われた国民的自覚を回復させることが、必要不可欠である。
国際社会において自立を成し遂げた現代日本は、そろそろ、自国文化を見直してもよいのではなかろうか。
国民的自覚を取り戻す一助として、自国についてよりよく知る機会を提供することこそが、現代日本教育の担うべき役割なのである。